Kajian Pengajaran Tentang Irresistible Grace bagi Kaum Disabilitas
DOI:
https://doi.org/10.63436/bejap.v2i2.34Keywords:
Pengajaran, Irresistible Grace, Kaum Disabilitas, Inklusi, TeologisAbstract
Latar belakang penelitian membahas pentingnya pengajaran tentang "Irresistible Grace" bagi kaum disabilitas dalam konteks teologi dan inklusi. Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan memenuhi kebutuhan spiritual kaum disabilitas serta menciptakan lingkungan rohani yang inklusif. Langkah-langkah konkret telah diambil untuk mendukung gerakan inklusi bagi kaum disabilitas dalam kehidupan gereja. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif melalui analisis studi pustaka untuk memahami isu-isu yang relevan dan membangun kerangka kerja untuk penelitian baru. Analisis studi pustaka membantu dalam mengidentifikasi metodologi yang sesuai untuk penelitian pengajaran "Irresistible Grace" kepada kaum disabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajaran konsep teologis kompleks seperti "Irresistible Grace" kepada kaum disabilitas memerlukan pendekatan yang sensitif, inklusif, dan adaptif, serta penyesuaian dalam metode pengajaran dan aksesibilitas. Implementasi pengajaran tentang Irresistible Grace bagi kaum disabilitas merupakan tantangan kompleks yang memerlukan pendekatan holistik yang melibatkan aspek teologis, pendidikan, sosial, dan psikologis. Diharapkan dengan pendekatan yang holistik, implementasi pengajaran tentang Irresistible Grace bagi kaum disabilitas dapat menjadi lebih efektif dan bermakna, meningkatkan inklusi dan partisipasi mereka dalam kehidupan gereja dan masyarakat secara umum.
Downloads
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. HUMANIKA, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Mallisa’, R. (2021). Pendidikan Agama Kristen yang Terintegrasi Terhadap Pembentukan Karakter dan Mental Penyandang Disabilitas. PEADA’s: Jurnal Pendidikan Kristen, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.34307/peada.v2i1.26
Talan, Y. E. (2020a). Integrasi Konsep Calvinisme “Irresistible Grace” Dan “Predestinasi” Ditinjau Dari Teologi Kristen Dan Implementasinya Bagi Gereja Masa Kini. SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(1), 188–204. https://doi.org/10.53687/sjtpk.v2i1.23
Talan, Y. E. (2020b). Integrasi Konsep Calvinisme “Irresistible Grace” Dan “Predestinasi” Ditinjau Dari Teologi Kristen Dan Implementasinya Bagi Gereja Masa Kini. SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(1), 188–204. https://doi.org/10.53687/sjtpk.v2i1.23
Theodorus Miraji. (2021). Pandangan Teologis Terhadap Kaum Disabilitas Dan Implementasinya Bagi Gereja Masa Kini.
Tri Oktavia Hartati Silaban, Roby Marrung, & Jefry L. Masiku. (2023). Kerapuhan pada kayu salib: Sebuah refleksi spiritualitas pelayanan terhadap kaum disabilitas di Gereja Toraja. (JurnalTeologi Dan Pendidikan Agama Kristen), 9(3).
Vincent Kalvin Wenno, Molisca Silvanna Patty, & Johanna Silvanna Talupun. (2020). Memahami Karya Allah melalui Penyandang Disabilitas dengan Menggunakan Kritik Tanggapan Pembaca terhadap Yohanes 9:2-3. Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani, 4(2).
Yesri Talan. (2020). Integrasi Konsep Calvinisme “Irresistible Grace” Dan Predestinasi” Ditinjau Dari Teologi Kristen Dan Implementasinya Bagi Gereja Masa Kini. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Basilius Eirene: Jurnal Agama Dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The copyright to this article is transferred to the Basilius Eirene: Jurnal Agama dan Pendidikan if and when the article is accepted for publication. The undersigned hereby transfers any and all rights in and to the paper including without limitation all copyrights to Basilius Eirene: Jurnal Agama dan Pendidikan. The undersigned hereby represents and warrants that the paper is original and that he/she is the author of the paper, except for material that is clearly identified as to its original source, with permission notices from the copyright owners where required. The undersigned represents that he/she has the power and authority to make and execute this assignment.
Authors who publish with Basilius Eirene: Jurnal Agama dan Pendidikan agree with the following requirements:
1. The author retains the copyright and provides the Basilius Eirene: Jurnal Agama dan Pendidikan with the right of the first publication with the paper simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to freely share and quote this work with the recognition of authorship of the author's work and initial publications in Basilius Eirene: Jurnal Agama dan Pendidikan.
2. Authors are permitted to distribute versions published in this journal (for example posting to institutional repositories or publishing them in a book), with the recognition of initial publications in Basilius Eirene: Jurnal Agama dan Pendidikan.
3. Every accepted manuscript must include a "Declaration And Copyright Terms" before publishing the article.
Furthermore, I/We hereby transfer the unlimited rights of publication of the above-mentioned paper in whole to Basilius Eirene: Jurnal Agama dan Pendidikan. The copyright transfer covers the exclusive right to reproduce and distribute the article, including reprints, translations, photographic reproductions, microform, electronic form (offline, online), or any other reproductions of similar nature.
The corresponding author signs for and accepts responsibility for releasing this material on behalf of any and all co-authors. This agreement is to be signed by at least one of the authors who have obtained the assent of the co-author(s) where applicable. After submission of this agreement signed by the corresponding author, changes of authorship or in the order of the authors listed will not be accepted.
