Efektifitas Model Pembelajaran Inquiry Lerning Dalam Meningkatkan Analitik Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.63436/be.v1i1.85Keywords:
Pembelajaran Inquiry, Analitik, Peserta didikAbstract
Inquiry Learning memungkinkan peserta didik untuk lebih terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran melalui eksplorasi masalah, pengumpulan data, serta pengujian hipotesis. Tujuan penelitian ini untuk menemukan efektifitas model pembelajaran inquiry lerning dalam meningkatkan analitik peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi pustaka. Hasil dari temuan yaitu medel inquire lerning dapat meningkatkan analitik dengan cara bertanya, mengeksplorasi, dan menemukan jawaban sendiri. Manfaat dari penelitian ini adalah untuk membantu lembaga pendidikan atau secara khusus kepada guru dalam melakukan pembelajaran kepada peserta didik.
References
Amin, A. R. (2012). Penelitian Kepustakaan (Library Research). Banjir Embun.
Anggoro, B. S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Melalui Discovery Learning dan Model Pembelajaran Peer Led Guided Inquiry. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 11–20.
Hepworth, M., & Walton, G. (2009). Teaching information literacy for inquiry-based learning. Elsevier.
Malik, A., Oktaviani, V., Handayani, W., & Chusni, M. M. (2017). Penerapan Model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(2), 127–136. https://doi.org/10.21009/1.03202
Meidawati, Y. (2014). Pengaruh pendekatan pembelajaran inkuiri tebimbing terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(2).
Mulyasa, E. (2015). Menjadi guru profesional, menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan.
Muslich, M. (2007). KTSP: pembelajaran berbasis kompetensi dan kontekstual, panduan bagi guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah. Bumi Aksara.
Sugianto, I., Suryandari, S., & Age, L. D. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di Rumah. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 159–170. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.63
Walker, M. (2015). Teaching Inquiry-based Science.
Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Basilika Eirene: Journal of Education in Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
